Selen Üstüner: Sınavın görevi çocukları sarsmak değil, bilgi ve becerilerini ölçmektir

Klinik Psikolog ve Kognitif Davranış Terapisti Selen Üstüner, Kolej Giriş Sınavı’nda (KGS) yer alan İngilizce okuma metnine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Sosyal medya hesabından paylaşım yapan Üstüner, sınavda 11-12 yaş grubundaki çocuklara, bir çocuğun köpekbalığı saldırısında kolunu kaybetmesini konu alan bir metin yöneltildiğini belirterek, içeriğin yalnızca zor değil, aynı zamanda yoğun biçimde travmatik unsurlar barındırdığını ifade etti.

Eğitimde temel sorunun, metnin çocuğun hangi becerisini ölçtüğü olduğunu kaydeden Üstüner, okuduğunu anlama becerisinin bilim, doğa, keşif, spor, sanat veya dayanıklılık temalı çok sayıda farklı metinle de ölçülebileceğini belirtti.

11-12 yaş grubunda sınav kaygısının zaten yüksek olduğuna dikkat çeken Üstüner, saldırı, yaralanma ve ölüm riski içeren bir metnin ölçme ve değerlendirme açısından özel bir katkı sağlamadığını savundu.

Üstüner, sorunun çocukların bu metni okuyamayacak olması değil, çocuklara yönelik bir sınav hazırlanırken pedagojik süzgecin yeterince işletilmemiş görünmesi olduğunu ifade etti.

“Bir sınavın görevi çocukları sarsmak değil, bilgi ve becerilerini ölçmektir” diyen Üstüner, çocukların dikkatini çekmek ile onları gereksiz yere travmatik içeriklerle karşı karşıya bırakmak arasında önemli bir fark bulunduğunu belirtti.

Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde akademik yeterliliğin yanı sıra çocukların gelişimsel özellikleri ve psikolojik iyi oluşlarını gözeten bir yaklaşımın esas alınması gerektiğini kaydeden Üstüner, eğitimin yalnızca neyin öğretildiğiyle değil, çocukların karşısına hangi içeriklerin çıkarıldığının tercih edilmesiyle de ilgili olduğunu vurguladı.